Aprender juntos implica aprender de una manera mucho más eficaz. Descentrarse del yo para potenciar el desarrollo del otro, nos lleva a niveles jamás pensados en otras situaciones de aprendizaje. Éste es uno de los valores esenciales que propicia nuestro proyecto de apadrinamiento lector entre 1º y 2º de EP y 4º y 5º de EP, donde no sólo fluyen la lengua y la literatura, sino también se gestan lazos basados en la comprensión, el respeto mutuo y la empatía. Esta actividad se presentó en clase mediante un dibujo misterioso en una pizarra... Era Platero, un ser que aparentemente no conocíamos ni reconocíamos. Les pregunté si querían conocer un poco más a Platero y leí un breve fragmento de Juan Ramón Jiménez. Ahora les tocaba a ellos, mostrarme cómo veían a Platero. Finalmente, en asamblea cada niño y niña presentó descripción y sus argumento del porqué habían dibujado de una manera u otra a este tierno animal. Decidimos dar un paso más allá cuando desvelé que Platero no estaba
Jugar con la sintaxis puede ser algo mucho más divertido que el clásico análisis oracional. ¿Por qué no darle la vuelta a la clase y que sean los alumnos los que hagan sus propios vídeos didácticos sobre los complementos verbales? ¿Y por qué no ir un poco más allá y dar nuestros primeros pasos en la animación con Stop Motion ? "Animation Lab" fue la guía inspiradora para realizar el proyecto y que, a su vez, nos sirvió para tomar ideas para elaborar nuestra animaciones. Sin grandes medios, jugamos con todos los recursos que tuvimos cerca, usando nuestros móviles, materiales plásticos y de desecho, utilizando programas de montaje o improvisando estructuras para la grabación en plano cenital.